Studienziele und Berufsfelder
Das Ziel des Bachelorstudiums Lehramt im Unterrichtsfach Ethik ist, Studierende auf eine reflektierte, wissenschaftlich fundierte und professionsorientierte Lehrtätigkeit im Ethikunterricht an österreichischen Schulen vorzubereiten. Es vermittelt zentrale fachwissenschaftliche, fachdidaktische sowie bildungswissenschaftliche Kompetenzen zur Bearbeitung ethischer, weltanschaulicher und philosophischer Fragestellungen. Im Zentrum stehen dabei die Entwicklung ethischer Urteilskraft, philosophischer Argumentationskompetenz sowie der Fähigkeit, einen inklusiven, dialogorientierten und diversitätssensiblen Ethikunterricht verantwortungsvoll zu gestalten.
Die Absolvent*innen des Bachelorstudiums Lehramt im Unterrichtsfach Ethik verfügen über grundlegende fachliche, methodische und didaktische Kompetenzen in der Ethik und der politischen Philosophie. Die Studierenden befassen sich in den Lehrveranstaltungen des Studiums mit Inhalten und Methoden, die dem aktuellen Stand der Forschung im jeweiligen Fachbereich entsprechen. Im Vordergrund stehen die wissenschaftlich fundierten Inhalte sowie deren Reflexion, ausgerichtet am aktuellen Stand der Wissenschaft. Studierende sind befähigt:
- Reflexionsebenen und Bereiche der Ethik (z. B. Moral und Ethik, deskriptive, normative, angewandte Ethik, Metaethik) systematisch zu unterscheiden,
- mit zentralen ethischen Begriffen (z. B. Glück, Tugend, Nutzen, Gerechtigkeit, Freiheit) sicher zu operieren,
- ethische Theorien (z. B. Tugendethik, Utilitarismus, deontologische Ethik) historisch einzuordnen und auf individuelle sowie gesellschaftliche Herausforderungen anzuwenden,
- zentrale Fragen und Positionen der politischen Philosophie zu analysieren und deren Bedeutung für gegenwärtige gesellschaftliche Debatten zu erkennen,
- grundlegende Theorien, Konzepte und Methoden der angewandten Ethik zu verstehen und auf spezifische Praxisfelder (z. B. Medienethik, Medizinethik, Umweltethik, Tierethik) anzuwenden,
- komplexe ethische Fragestellungen eigenständig zu entwickeln, zu analysieren, strukturiert zu bearbeiten und wissenschaftlich fundiert zu beantworten,
- philosophische Argumente zu identifizieren, kritisch zu prüfen und in unterschiedlichen Kontexten – auch kontrovers – differenziert und nachvollziehbar darzustellen,
- Positionen innerhalb ethischer Kontroversen argumentativ zu vertreten und ethische Themen adressat*innengerecht – mündlich, schriftlich und digital – zu vermitteln,
- auf ethische und gesellschaftliche Krisen professionell zu reagieren, Dilemmata zu analysieren und Dialog- sowie Resilienzfähigkeit im Unterricht zu fördern.
Studierende sind mit grundlegenden Verfahren philosophischer Textarbeit vertraut. Sie beherrschen die Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens. Dabei entwickeln sie eine ausgeprägte Sprachkompetenz in der mündlichen wie schriftlichen Kommunikation, die ihnen ermöglicht, auch komplexe Inhalte verständlich und situationsangemessen zu vermitteln. Studierende gestalten interkulturelle Kommunikation sensibel, nutzen kulturelle Vielfalt didaktisch und fördern Perspektivenvielfalt im Ethikunterricht. Studierende können fachliche und fachdidaktische Kenntnisse nutzen, um Bildungsprozesse im Unterrichtsfach Ethik beurteilen sowie mediale Gestaltungen und methodische Vorgehensweisen im Unterricht beschreiben und analysieren zu können. Studierende können digitale Technologien reflektiert im Ethikunterricht einsetzen, sie zur Recherche, Präsentation und Zusammenarbeit nutzen sowie ethische Fragen technischer Entwicklungen thematisieren. Die Absolvent*innen sind des Weiteren befähigt, Ethikunterricht beobachten und reflektieren zu können sowie fachliches und fachdidaktisches Wissen und praktische Erfahrungen in Unterrichtsplanung und -durchführung wechselseitig aufeinander beziehen zu können. Studierende erwerben erste Kompetenzen in der zielgruppenspezifischen, diversitätssensiblen und inklusionsorientierten Planung, Durchführung und Reflexion von Ethikunterricht. Darüber hinaus sind die Absolvent*innen in der Lage, ein professionelles Selbstverständnis zu entwickeln und sowohl ihre eigenen Unterrichtskonzepte als auch ihre Unterrichtsdurchführung wissenschaftsorientiert analysieren und Planungs- wie Handlungsalternativen entwickeln zu können.
Studierende, die im Rahmen des Bachelorstudiums Lehramt das Unterrichtsfach Ethik als Unterrichtsfach 1 wählen und somit Block IIa absolvieren, erweitern ihre Kenntnisse zu zentralen Fragen und Themen der Ethik und politischen Philosophie. Sie kennen aktuelle Diskurse aus spezifischen Anwendungsfeldern der Ethik wie z.B. der Medienethik, Medizinethik, Umweltethik und Tierethik. Darüber hinaus sind dazu in der Lage, sich im Rahmen einer wissenschaftlichen Arbeit selbständig mit Fragestellungen der philosophischen Ethik argumentativ auseinanderzusetzen.